Ana səhifə

Рабочая программа дисциплины (модуля) культурология направление подготовки 031300 «Журналистика» Квалификация (степень) выпускника


Yüklə 202.89 Kb.
tarix22.06.2016
ölçüsü202.89 Kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

"__" __________________20__ г.



Рабочая программа дисциплины (модуля)
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Направление подготовки

031300 «Журналистика»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр
Форма обучения



очная

Саратов, 2012




  1. Цели освоения дисциплины «Культурология»:

Познакомить студентов с теорией и историей мировой культуры, сформировать целостное видение мирового культурного процесса, определить место и роль в нем Российской культуры; изучить основные методы культурологического анализа и теоретического понимания культуры; подготовить студентов к профессиональной деятельности в мультикультурном социуме; сформулировать методологические навыки помогающие выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие историко-культурное и социокультурное своеобразие.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Изучаемая дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б.1.Б.2). Курс состоит из двух разделов: теория культуры и история культуры. Композиция и проблематика курса концептуально связаны с другими гуманитарными дисциплинами учебного плана. Данный курс призван способствовать развитию компетенций бакалавров, которые приобретаются ими в ходе изучения дисциплин «История», «Социология», «История и методология науки», «Философия». Курс дополняет и расширяет знания обучающихся, полученные ими в ходе освоения курсов программы бакалавриата («Теория культуры», «Философия культуры»). Освоение курса позволяет студентам углубить знания о возможностях и границах исследовательских подходов и конкретных познавательных приемов, применяемых при изучении мировой и отечественной культуры.


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Культурология»:
- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);

- ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомлённость в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);

знание основных этапов и процессов развития отечественной журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5);

- знание основных этапов и процессов развития зарубежной журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);

- понимание базовых принципов формирования системы СМИ, представление об основных организационных формах медиаиндустрии (издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в её инфраструктуре (ПК-7);

ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций различных политических институтов, понимание роли политики и институтов гражданского общества в функционировании СМИ и политологического знания для журналиста (ПК-13);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: о типологических, трансляционных, семиотических структурах культуры; о культуре в двух аспектах: как мире культуры в целом, так и в ее конкретных проявлениях - искусстве, религии, языке, морали, культуре повседневности и т.д.; теории, категории и методы, связанные с изучением культурных форм, процессов, практик.

Уметь: использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских и научно-практических задач; выделять доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие ее своеобразие; работать с социально-научными и гуманитарными текстами;

Владеть: навыками и процедурами обработки, анализа и синтеза научной информации; логикой обоснования личной позиции по отношению к проблемам культуры



4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет _2____ зачетных единиц ____72___ часов.






п/п




Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)







2

1-17

лек

сем

срс

всего

ФТК: учет посещаемости (каждую неделю семестра)

ФТА: зачет















32




40

72

I.

Теория культуры



















1

Предмет культурологии. Место культурологии в системе гуманитарного знания







4

-

4




2

Методология изучения культуры. Структура и функции культуры







6

-

6




3

Основные научные подходы к изучению культуры .







4

-

6







История культуры



















4

Первобытная культура: зарождение и формирование культурных форм и процессов.







6

-

6




5

Античная культура







4

-

6




6

Культура средневековой Европы. Культура эпохи Возрождения







2

-

4




7

Культура Нового времени







2

-

4




8

Отечественная культура: генезис и социокультурная динамика.







4

-

40его.2ется в







Всего







32




40







Раздел 1. ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Тема 1. Предмет культурологии. Место культурологии в системе гуманитарного знания.

Культурология в системе гуманитарных наук и ее значение в процессе гуманитаризации высшей школы. Междисциплинарные связи культурологии в изучении культуры как целостного явления. Культурология как комплексная наука. Основные разделы культурологии. Сферы культуры. Три вида деятельности человека, как три сферы осуществления культуры.


Тема 2. Методология изучения культуры. Структура и функции культуры.
Культура как предмет философского анализа. Культурология и философия культуры: поле взаимодействия. Онтология культуры. Культура и природа. Формы культуры. Аксиология культуры. Содержание, структура и основные свойства ценностей. Типы ценностей, их соотношение. Роль ценностных систем в развитии общества. Ценность и оценка. Взаимосвязь и специфика ценностных и оценочных отношений в сфере культуры. Ценности и нормы культуры. Ценности как «формообразующее» ядро культуры.

Культура есть смыслонесущий и смыслопередающий аспект человеческой практики и ее результатов, символическое измерение социальных событий. Культура как оппозиция природе. Природное и искусственное в культуре. Два уровня в едином поле культуры: специализированный и обыденный. Специализированный уровень подразделяется на кумулятивный (где сосредоточивается, накапливается профессиональный социокультурный опыт, аккумулируются ценности социума) и трансляционный. «Вертикальная» иерархия культуры, «горизонтальное» пространство культуры. Функции культуры и их значение.


Тема 3. Основные научные подходы к изучению культуры.

Культура и цивилизация. Типология культуры. Понятия типа, типологии и типологизации культур. Принципы типологизации культур. «Цивилизация» как понятие. Цивилизационный подход в изучении культуры. Сравнительный анализ цивилизационного и формационного подходов. Понятие прогресса в культурном измерении.

Проблема концептуализации культурно-исторического процесса. Теория цивилизаций А.Я. Данилевского («Россия и Европа»). Морфология культуры О. Шпенглера. «Аполлонический», «магический», «фаустовский» типы души в основе греческой, средневековой арабской и европейской культуры. Народ - продукт культуры. Исторические народы и их три стадии развития: народы до культуры, внутри нее и после. Теория развития культуры А. Тойнби. Оппозиция «вызов – ответ», как двигатель прогресса.

Человек и культура с точки зрения теории психоанализа, динамическая концепция личности в теориях З.Фрейда и К.Юнга.

Культура в теории психоанализа. Человек как психологический тип в культуре. Различие между фрейдизмом и юнгианством. Тип личности и мировоззрения в теориях З. Фрейда и К. Юнга. Индивидуальное и коллективное бессознательное. Теория культурных архетипов К. Юнга. Культура как производная сублимации.

Концепция игровой культуры Й. Хейзинги. Теория культуры Й. Хейзинги (1872-1945). Теоретическое наследие: «Осень Средневековья», «Homo Ludens» («Человек Играющий»), «В тени завтрашнего дня». Три аспекта в культурологии И. Хейзинги: историографический анализ эпохи позднего Средневековья в Нидерландах, европейской культуры XV в.; роль Игры в возникновении и развитии культуры всех времен и народов; анализ духовного кризиса западной культуры. Духовная драма человечества, связанная с фашизмом и тоталитаризмом.

Теория осевого времени К.Ясперса. Проблема возможности подлинного общения людей независимо от их исторических, социальных и культурных корней. Четыре эпохи в истории культуры:1) Прометеевская эпоха – доистория человечества (около 5 тысяч лет назад). 2) Появление «великих исторических культур древности». 3) «Осевое время» (VIII – II вв. до н.э.) – эпоха духовного самоопределения всех тех культур, которые сейчас составляют дихотомию Восток - Запад, время расцвета античной и восточной культур, определившее на вечные времена общечеловеческие ценности и нормы. 4) Научно-техническая эпоха. Характеристики и особенности каждой культурно-исторической эпохи. Теория социокультурной динамики П.А. Сорокина.

Три типа культурных суперсистем по П. Сорокину. Идеациональная, идеалистическая и чувственная культурные суперсистемы. Основной закон истории и процесс флуктуации социокультурной системы. Критика П. Сорокиным современной культуры и современного общества. Интегральная модель общества и культуры. Поведенческая культура в социуме. Понятия «система» и «суперсистема» в теории культуры П. Сорокина. Специфика и динамика социокультурных процессов.



Тема 4. Первобытная культура: зарождение и формирование культурных форм и процессов.

Социокультурные миры и исторические типы. Исторические типы культуры как сменяющие друг друга эпохи в развитии общества. Первобытная культура – самая длительная эпоха в истории человечества. Первобытность есть первое бытие человека. Представление о первобытной культуре посредством анализа составных частей человеческой культуры (знаний, верований, искусства, техники, нравственности законов, обычаев и т. д.) на основании данных истории, археологии, этнографии, языка и других культурных артефактов. Загадка рождения искусства. Появление различных видов изобразительного искусства. Развитие фольклора. Истоки религии. Первобытная религия и ее формы. Магия и магические действия. Зачатки научных знаний.



Тема 5. Античная культура.

Особенности становления и развития культуры в Древней Греции. Мировоззрение и вера древних греков. Мифы и религия в Древней Греции. Гесиод и Гомер. Пантеон олимпийских богов. Зарождение демократии в Афинах. Древнегреческая философия. Появление новой письменности в 8 в. до н. э. Греческий алфавит. Древнегреческое искусство. Характерные черты и особенности античного общества. Полисная система ценно­стей: духовная жизнь, мораль и нравственность. Права и обязанности гражданина, его отношение к государству. Система воспитания и светского образования: цели, методы и формы. Наука как составная часть греческой культуры. Рождение нового стиля мышления и знания. Становление научной картины мира. Античные прообразы современных научных идей. Развитие образования: математика, геометрия, физика, астрономия, медицина, риторика.



Тема 6. Культура средневековой Европы. Культура эпохи Возрождения.

Особенности развития культуры европейского типа в эпоху Средневековья. Раннее Средневековье: рождение Европы. Варварская культура и античное наследие. От античности к Средневековью: проблемы культурной преемственности (Софроний Евсевий Иероним (ок. 347-420), Северен Боэций (ок. 480-525), Флавий Кассиодор (ок. 490 - ок. 585), Исидор Севильский (ок. 570-636) Бенедикт Нурсийский (ок. 480/490-555/560). Первые письменные «истории» как показатель роста самосознания варварских народов. Становление культуры раннего Средневековья: синтез позднеантичной, христианской и варварской традиций. Материальные основы Средневековой культуры, социальные основы Средневековой культуры. Духовная культура Средневековья. Факторы, способствующие культурному единству европейского региона в эпоху Средневековья.

Эпоха Возрождения в истории мировой культуры. Этапы Возрождения: 1) Проторенессанс (Предвозрождение) – 8 и 9 вв.; 2) раннее Возрождение – 15 в.; 3) высокое Возрождение – 80-е г. 15 в. – 30-е гг. 15 в.. Утверждение принципов гуманизма. Идея о безграничных возможностях человека. Интерес к познанию природы. Обновление целей культурной деятельности. Искусство Возрождения. Титаны Возрождения: Леонардо да Винчи, Сандро Боттичелли, Микеланджело, Рафаэль. Северное Возрождение. последующих эпох. Ренессансная культура и реформационная идеология. Формирование национальных культурных традиций. Причины нисхождения ренессансной культуры.

Формирование национальных культурных традиций. Возрождение во Франции и Северной Европе. Ренессанс и английская драматургия и театр. «Золотой век» испанской литературы. Причины нисхождения ренессансной культуры. Значение Ренессанса в культуре последующих эпох.



Тема 7. Культура Нового времени.

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук, распространение светских знаний. Самосознание передовых людей 18 века. Идеология, философские, педагогические этические и эстетические представления эпохи Просвещения. Архитектура, литература, музыка, театр, изобразительное искусство 18 в. Формирование культуры США, Канады, стран Латинской Америки. Европейский романтизм. Особенности музыки, литературы, изобразительного искусства, театра в европейской культуре 19 века. Натурализм. Критический реализм. Новые явления в европейской культуре и искусстве. Импрессионизм. Постимпрессионизм.



Тема 8. Отечественная культура: генезис и социокультурная динамика.

Особенности развития культуры Киевской Руси до принятия Русью христианства. Социокультурные последствия принятия христианства. Православно-языческий синкретизм. Русская культура в условиях образования единого Российского государства (15-16 вв.). Москва и Московская Русь. Особенности культуры и тенденции ее развития. Завершение средневековой культуры: изменение ценностных приоритетов, поиск новых основ культуры. Интенсивный процесс обмирщения. Развитие светских форм искусства. Специфика и особенности российского Просвещения. Общенациональная значимость петровских реформ в области культуры. Утверждение новой культуры как результат петровских преобразований. Дуализм русской культуры: дворянская культура и народная культура. 19 век как социокультурная эпоха. П.Я. Чаадаев и проблемы развития русской культуры. Литературоцентризм и развитие интеллектуальной культуры. Конфликт «искусства для общественной пользы» и «чистого искусства» в контексте эстетических споров. Феномен передвижничества. Культура Серебряного века как отказ от искусства для общественной пользы. Основные тенденции развития российской культуры после революций 1917 года. Культура русского зарубежья как протест идее и формам пролетарской культуры. Советская культура и тоталитарная идеология. Социокультурные эпохи на пути культуры советского периода (двадцатые, шестидесятые и восьмидесятые годы). Социокультурная мифология – база советской массовой культуры, ее цель и черты. Кризисные тенденции в культуре и «перестройка».

Современная социокультурная ситуация: противоречия и проблемы. Эпоха постмодерна: основные доминанты. «Ризома» как образ эпохи постмодерна; постмодернизм: специфика дискурса; культура как «симуляционная реальность»: концепция Ж. Бодрийара; эстетика постмодерна как эстетика копии: концепция У. Эко. Современная социокультурная ситуация в России: противоречия и проблемы. Эстетика постмодерна и коммерциализация искусства. Вероятностные модели культурного развития России. Глобализация и проблемы культурной идентичности.
5. Образовательные технологии

В высшей школе ведущей организационной формой обучения традиционно является лекция (академическая, повествовательная, аналитическая, лекция-беседа, проблемная, визуальная).

В процессе изложения курса преподаватель обязан использовать весь спектр педагогических технологий, то есть всю совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств.

Образовательные технологии представляют собой комплекс, состоящий из: некоторого представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения, критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Выбор метода обучения соотносится с тематическим содержанием учебного материала. Перечень методов обучения (объяснительно-иллюстративный, эвристический, проблемный, модельный) используется как вариативный способ предъявления учебной информации студентам.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Изучение курса «Культурология» предполагает следующие виды самостоятельной работы:

  1. Повторение пройденного теоретического материала.

  2. Установление главных вопросов темы семинарского занятия.

  3. Определение глубины и содержания знаний по теме, составление тезисов по теме.

  4. Анализ выполняемой деятельности и ее самооценка.

  5. Конспектирование.

  6. Реферирование литературы.

  7. Аннотирование книг, статей.

  8. Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.

  9. Углубленный анализ научно-методической литературы, проведение эксперимента.


Система текущего контроля включает:

  • Текущее собеседование и контроль

  • Консультации

  • Анализ, рецензирование, оценка, коррективы СРС

  • Перекрестное рецензирование

  • Дискуссия


Вопросы к зачету по курсу «Культурология»

  1. Предмет и задачи культурологии.

  2. Принципы изучения культурно-исторических типов. Исторические формы культуры и методы их изучения.

  3. Понятие «прогресса» в историко-культурном измерении.

  4. Структура культуры. Характеристика материальной и духовной культуры.

  5. Сущность и основные законы развития культуры.

  6. Определения и основные функции культуры.

  7. Культура и цивилизация.

  8. Синкретизм первобытной культуры. Первобытность как первое бытие человека.

  9. Античная культура: основные формы и этапы развития.

  10. Особенности европейской Средневековой культуры.

  11. Гуманистический характер культуры Возрождения. Антропоцентричность гуманистической идеологии.

  12. Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан, Петрарка, Данте, Боккаччо).

  13. Основные научные достижения Ренессанса и их влияние на дальнейшее развитие культуры.

  14. Ренессанс и Реформация. Причины нисхождения ренессансной культуры.

  15. Эпоха европейского Просвещения. Идеология, философские, педагогические этические и эстетические представления и взгляды эпохи Просвещения.

  16. Картина мира человека древнерусской культуры. Язычество как миропонимание и мировоззрение.

  17. Московское царство: содержание культурного феномена.

  18. Культура России в первой половине Х1Х века: характеристика социокультурной ситуации.

  19. Культура России во второй половине Х1Х века. Варианты национальной идеи в интеллектуальной культуре.

  20. Символизм как миропонимание в искусстве Серебряного века.

  21. Русская культура и революционные процессы. Культурная политика советской власти.

  22. Человек в системе тоталитарной культуры: трансформация идеала и системы ценностей.

  23. Культурное «двоемирие» позднего советского общества.

  24. Культурные тенденции и феномены постсоветского общества.

  25. Раскройте содержание понятия «массовая культура».

  26. Раскройте содержание понятия «субкультура».


7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:



  1. Культурология: учеб. пособие / под науч. ред. Г. В. Драча ; редкол.: В. К. Королёв, О. М. Штомель. - 13-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007.

  2. Культурология: учебник / Под ред. В.Н. Белова. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2011.

б) дополнительная литература:

  1. Антология исследований культуры. Т.1. Интерпретации культуры. - СПб., 1997.

  2. Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры: Учеб. пособие. - М.: Юрайт, 1998.

  3. Гуревич П.С. Культурология: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 1999. (любое издание)

  4. Гуревич П.С. Философия культуры. - М.: NOTA BENE, 2001. (любое издание)

  5. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения: Учебник / Под ред. Л.М.Брагиной. - М.: Высшая школа, 1999. (любое издание)

  6. История мировой культуры: Курс лекций / Под ред. С.Д.Серебрянного. - М.: РГГУ, 1998.

  7. Культурология в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. В.А.Драча. - М.: Гардарики, 1999.

  8. Культурология. 20 век: Словарь / Гл. ред. А.Я.Левит. - СПб.: Университетская книга, 1997.

  9. Культурология. История мировой культуры / Под ред. А.Н.Марковой. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2000.

  10. Культурология. Теория и история культуры / Под рук. В.И.Добрыниной и др. - М., 1996.

  11. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры/В 3-х тт. М., 1993-1995.

  12. Морфология культуры. Структура и динамика: Учеб. пособие. - М.: Наука, 1994.

  13. Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Культура как система. - М., 1998.

  14. Полищук В.И. Культурология. - М.: Гардарики, 1997.

  15. Розин В.М. Культурология. - М.: ФОРУМ-ИФРА - М., 1998.

  16. Сапронов П.А. Культурология: Курс лекций по теории и истории культуры. - СПб.: СОЮЗ, 1998.

  17. Чернокозов А.И. История мировой культуры. (Краткий курс). - Ростов-н/Д: Феникс, 1997.

  18. Энциклопедический словарь по культурологии / Под ред. А.А.Радугина. -М.: Центр, 1997.

  19. 1 Аймермахер К. Политика и культура при Ленине и Сталине. 1917-1932. М., 1998.

  20. Артамонов М.И. Первые страницы русской истории в археологическом освещении // Советская археология. 1980.№3.

  21. Белова Т. Культура и власть. - М, 1991.

  22. Белый А. Символизм как миропонимание: Сб. ст. М., 1994.

  23. Бердяев Н. Кризис искусства // Репринтное издание 1918 года. М., 1990.

  24. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.

  25. Бычков В.В. Русская средневековая эстетика IX-XVII вв. М., 1992.

  26. В тисках идеологии. 1917-1927. Антология. М., 1992.

  27. Гиппиус З. Дневники. М., 1999.

  28. Глебкин В.В. Ритуал в советской культуре. – М.: Янус-К, 1998.

  29. Гловели Г.Д. "Социализм науки": мёбиусова лента А.А. Богданова. М., 1991.

  30. Димов В.М. Век поэтов и философов: Три тезиса о Серебряном веке// Социально-гуманитарные знания. 2001. №4. С.66-72.

  31. Захаров А.В. Массовое общество и культура в России: социально-типологический анализ // Вопросы философии, 2003, № 9. С. 3 – 16.

  32. Зудин А.Ю. Культура советского общества: логика политической трансформации // ОНС. 1999. №3. С.59-72.

  33. Иванов В.Г. История этики средних веков. Спб., 2002. С. 365-381.

  34. Иванюшина И.Ю. Русский футуризм: идеология, поэтика, прагматика. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2003.

  35. Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. М.: Высш. школа, 2000.

  36. История русской литературы. Л., 1980. Т.1.

  37. История культуры Древней Руси. М.; Л., 1948. Т.1-2.

  38. История русского искусства. М., 1991. Т.1.

  39. История русской архитектуры. СПб., 1994.

  40. История русской литературы X-XVII вв. / Под ред. Д.С. Лихачева. М., 1980.

  41. Лазарев В.Н. Русская средневековая живопись. М., 1970.

  42. Лихачев В.Д., Лихачев Д.С. Художественное наследие Древней Руси и современность. Л., 1971.

  43. Фирсов Б.М. Куда идет Россия? Кризис институциональных систем: век, десятилетие, год. — М.: Логос, 1999, С. 351 - 359.

  44. Эткинд Е.Г. Единство «Серебряного века» //Звезда, 1989. №12. С. 185-192.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru



countries.ru - сайт «Библиотека по культурологии»

ortlib.narod.ru - страничка «Теория и история культуры в персоналиях»

сайт «Культуролог» - http://culturolog.ru

Три рубежных компьютерных аттестующих теста на основе Internet-технологии, охватывающие весь лекционный курс (Server: www.de.ifmo.ru).Компьютерные обучающие программы по культурологии (Server: www.de.ifmo.ru.)Электронный учебник по теме: «Художественные стили Западной Европы и России». Диапозитивы и слайды. Кино и видео фильмы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Зональная Научная библиотека СГУ, аудитория, оснащенная видео и медиа-средствами, компьютерные классы факультета и НБ СГУ с выходом в Интернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки ____________________.

Автор Богатырева Е.Н., доцент, канд. филос. н.

Программа одобрена на заседании кафедры философии культуры и культурологии от ___________года, протокол № _________________.

Зав. кафедрой
Директор

Института филологии и журналистики



Л.С. Борисова


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©kagiz.org 2016
rəhbərliyinə müraciət