Ana səhifə

Ali məktəb psixologiyası fənnindən imtahan sualları amp-nin predmeti, vəzifələri, metodları


Yüklə 22.33 Kb.
tarix13.06.2016
ölçüsü22.33 Kb.
Ali məktəb psixologiyası fənnindən imtahan sualları


  1. amp-nin predmeti, vəzifələri, metodları

  2. amp tarixinin əsas mərhələləri

  3. şəxsiyyətin inkişafının ilkin təbii şərtləri

  4. Az-da psixoloji fikrin tarixi inkişafı

  5. Ünsiyyət haqqında anlayış və onun psixoloi səciyyəsi

  6. XX əsr psixologiyasının əsas cərəyanları haqqında

  7. təfəkkürün mahiyyəti və əsas xüsusiyyətləri

  8. müasir dövrdə şəxsiyyət amilinin aktuallığı

  9. fəaliyyətin interorizasiyası və ekterorizasiyası prosesi

  10. güzəran psixologiyası və elmi psixologiya

  11. ünsiyyət və fəaliyyətin vəhdəti

  12. təfəkkür prosesləri və y fikri əməliyyatlar

  13. xarakterin formalaşmasının təbii və sosial şərtləri

  14. qabiliyyət onun növləri və təlim prosesində rolu

  15. psixoloji tədqiqatın metodoloji əsasları

  16. təlabatlar və fəaliyyətin motivasiyası

  17. verbal və qeyri verbal ünsiyyət

  18. psixokonsultasiya işinin məqsədi və prinsipləri

  19. özünüqiymətləndirmə və mənlik şüuru

  20. ünsiyyət informasiya mübadiləsi kimi

  21. yaradıclıq prosesində iradi-psixoloji məncələr

  22. təfəkkürü əsas formaları haqqında ümumi məlumat

  23. qabiliyyətlər haqqında anlayış və onun növləri

  24. idrakın fomaları və səviyyələri

  25. insan təlabatının inkişaf xüsusiyyətləri

  26. diqqətin növləri, xüsisiyyətləri və təlim prosesində rolu

  27. təfəkkürün inkişaafı və tərbiyə edilməsi

  28. hafizə prosesində unutma və onunla mübarizə

  29. təlabatların mənşəyinə və predmetinə görə növləri

  30. maraqlar haqqında anlayış və onun növləri

  31. qabiliyyət və onun fəaliyyətlə vəhdəti

  32. təfəkkür məsələ həlli kimi

  33. sosial psixoloji adaptasiya və psixoloji uyuşma problemi

  34. qavrayış haqqında anlayış və onun əsas xüsusiyyələri

  35. fəaliyyətin mənimsənilməsi

  36. psixi hadisələri öyrənməyin əsas prinsipləri

  37. əşyəvi fəaliyyətin ümumi quruluşu

  38. təlim fəaliyyətinə psixoloji nəzarət

  39. şəxsiyyətin, xüsusiyyətlərin iradi-emosianal sahəsinin mahiyyəti haqqında

  40. təxəyyül haqqında anlayış və onun təlim prosesində rolu

  41. xarakter əlamətlərinin təlim fəaliyyətinə təsiri və onlarn təsnifatı

  42. peşə fəaliyyətində və peşə seçimində fərdi fərqlər

  43. şəxsiyyətin əqidəsi və dünyagörüşü

  44. hafizənin növləri, onların təlim prosesində səmərəli təşkili

  45. fəaliyyətin emosianal tənzimi və tərkib hissələri

  46. qabiliyyət və istedadin təlimdə rolu

  47. xarakterin aksentrasiyasi və əsas əlamətləri

  48. ünsiyyət qarşılıqlı təsir vasitəsi kimi

  49. şəxsiyyətin istiqaməti, iddia səviyyəsi

  50. təxəyyül və yaradıcı fəaliyyətin təlimdə əhəmiyyəti

  51. Şüurun strukturu və əsas psixoloji xarakteristikasi

  52. şəxsiyyətin və şəxsiyyətlərarasi münasibətlər

  53. şəxsiyyətin istiqaməti və fəallığı

  54. qavrayış prosesinin inkişaf mərhələləri

  55. temperamentin tiplərinin təlim prosesində etikasinda rolu

  56. təxəyyül surətlərinin yaradılması prosesi

  57. ümumi və xüsusi qabiliyyətlərin təlimdə rolu

  58. ünsiyyətin əsas xüsusiyyətləri

  59. davranışın dinamik xarakteristikası və etikası

  60. psixologiya elminin təşşəkkül tarixi

  61. şəxsiyyətin inkişafının hərəkətverici mexanizmləri

  62. fəaliyyətin sosial mahiyyəti

  63. psixi hadisələr obyektiv aləmin subyektiv inikası kimi

  64. peşə tələbləri və temperament

  65. müəllimin qarşılaşdıgı psixoloji cətinliklərin tipləri və onların aradan qaldırılması yolları

  66. duyguların psixoloji mahiyyəti

  67. ali məktəb psixologiyanin tədqiqat metodu

  68. xarakterin formalaşmasinda təbii və sosial şərtlər

  69. idarəetmə fəaliyyətinin elmi-psixoloji problemləri

  70. təfəkküru öyrənmə xüsusiyyətləri

  71. hafizənin növləri.eydetizm prosesi

  72. şəxsiyyətin inkişafında irsiyyətin və mühitin rolu

  73. ünsiyyət cətinlikləri və onlarin aradan qaldırılması yolları

  74. təxəyyül sürətlərinin yaradilmasinin təlimdə rolu

  75. insan təfəkkürünün inkişafında nitqin rolu

  76. qavrayış və onun əsas xüsusiyyətləri

  77. əxlaqi.intellektual və estetik hisslər (ali hisslər)

  78. ekstremal şəraitdə emosional halların xüsusiyyətləri

  79. tələbat və fəaliyyətin motiviyası

  80. talant qabiliyyətin yüksək forması kimi

  81. təlim prosesində temperament tiplərinin nəzərə alinması

  82. özünü qiymətləndirmə və iddia səviyyəsi haqqında

  83. motiv-məqsəd fəaliyyətinin təlimdə rolu

  84. qavrayışın mürəkkəb növlərinin təlim fəaliyyətində rolu

  85. hafizə sahəsində fərdi fərqlər

  86. müşahidə və ekspriment metodlarının əsas xüsusiyyətləri

  87. təfəkkürün sosial mahiyyəti

  88. talant-qabiliyyətin yüksək formasi kimi

  89. insanlarin bir birni anlamasi və qavraması

  90. təxəyyülün növlərinin təlim fəaliyyətində rolu

  91. ünsiyyət çətinlikləri və onun aradan qaldirilmasi yollari

  92. psixika və şüur .şüurun təzahür xüsusiyyətləri

  93. hafizənin psixoloji mahiyyəti və fizioloji mexanizmi

  94. temperamentin tənifatı və sinir sistemlərinin xassələri

  95. müəllim tələbə şəxsiyyətinin inkişaf xüsusiyyətləri

  96. müəllim tələbə şəxsiyyətinin tipologiyasi

  97. müəllim şəxsiyyətinə verilən psixoloji tələblər

  98. tələbə şəxsiyyətinə verilən psixoloji tələblər

  99. ali məktəb psixologyasinin elmlər sistemində rolu

  100. təlim və tərbiyə ali məktəb psixiologyasinin predmeti kimi

  101. elmi psixoloji biliklərin xüsusiyyətləri

  102. təlim və tərbiyə tələblərinin psixoloji fəaliiyətin əsasi kimi

  103. tələbələrin dərk etmə fəaliyyətinin qanunauygunluqları və pedaqoji predmetin səmərəliliyi

  104. təlimin psixoloji məzmunu və tərkib hissələri

  105. intellektual fəallıq və intellektualliga təşəbüskarlıq haqqında

  106. təlim fəaliyyətinin strukturu və onun psixoloji yanaşma təzrləri

  107. tələbələrin təlim fəaliyyətlərinin xüsusiyyətləri

  108. təlim fəaliiyətində tələbə şəxsiyyətinin fəalliginin rolu

  109. psixoloji xidmətin nəzəri əsasları.prinsipləri

  110. psxoloji xidmətin metodları

  111. psxoloji xidmətin əsas istiqamətləri

  112. təhsil sistemində psixoloji xidmətin xüsusiyyətləri

  113. müasir testləri.onraın əhəmiyyəti

  114. psixodiaqnostik işin xüsusiyyətləri və əsas prinsipləri

  115. psixokorreksiyalaşmanın xüsusiyyətləri əsas prinsipləri

  116. psixoprofilaktik işin məqsədi .məzmunu

  117. psixoloji məsləhət işlərinin məzmunu .təşkil metodları

  118. təhsil sistemində psixoloji xidmətin xüsusiyyətləri

  119. elmin və pedaqoji əməyin təşkilinə verilən psixoloji tələblər

  120. təlim prosesində peşə biliklərinin bacariq və vərdişlərin psixoloji təşəkkulu

  121. peşə yönümünün formalaşması prosesində psixoloji maneələrin aradan qaldirilması yolları

  122. şəxsiyyətlərarası münasıbətlərdə peşə seçiminin motivləşməsi

  123. pedaqoji ünsiyyətin peşəyönümündə psixolji rolu




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©kagiz.org 2016
rəhbərliyinə müraciət